目前**使用的機(jī)器設(shè)備盤(pán)點(diǎn)技術(shù)，大部分時(shí)基于RFID技術(shù)的，在RFID技術(shù)還沒(méi)使用在圖書(shū)館之前，主要是通過(guò)手工盤(pán)點(diǎn)的方式，RFID技術(shù)的誕生，為圖書(shū)館帶來(lái)了從人工到機(jī)器的變革，在借還上，開(kāi)始出現(xiàn)基于RFID讀寫(xiě)的自助借閱設(shè)備，在查詢上，基于RFID定位，有了自助的檢索設(shè)備和定位導(dǎo)航圖，在圖書(shū)的盤(pán)點(diǎn)上，出現(xiàn)了移動(dòng)式的盤(pán)點(diǎn)設(shè)備和智能盤(pán)點(diǎn)機(jī)器人，讓圖書(shū)館人從繁雜的工作中解脫出來(lái)，開(kāi)始基于RFID技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐和研究，發(fā)展出了適應(yīng)不同階段、不同場(chǎng)合的個(gè)性化的RFID應(yīng)用和管理場(chǎng)景。在使用機(jī)器盤(pán)點(diǎn)時(shí)，為了縮小盤(pán)點(diǎn)結(jié)果，會(huì)先對(duì)圖書(shū)進(jìn)行全館定位。中高職圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能

為什么說(shuō)圖書(shū)定位是圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)的基礎(chǔ)？我們知道，在圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)時(shí)，需要有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，才能進(jìn)行有效的盤(pán)點(diǎn)，在智能圖書(shū)館的支撐下，每本圖書(shū)都會(huì)有一個(gè)RFID圖書(shū)電子標(biāo)簽，每一個(gè)書(shū)架都會(huì)有一個(gè)RFID書(shū)架標(biāo)簽，為了找書(shū)方便，會(huì)將圖書(shū)和書(shū)架信息進(jìn)行綁定，也就是說(shuō)，進(jìn)行綁定之后，我們就可以根據(jù)書(shū)架數(shù)量把館藏進(jìn)行細(xì)分，圖書(shū)根據(jù)書(shū)架編號(hào)，就有了**小的技術(shù)數(shù)據(jù)表單元，在圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)時(shí)，根據(jù)**小單元進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，可以很快而且有效的完成盤(pán)點(diǎn)工作，因此，在智能圖書(shū)館時(shí)代，定位時(shí)盤(pán)點(diǎn)的基礎(chǔ)。中高職圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)是資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)的一種，圖書(shū)在學(xué)校也是屬于固定資產(chǎn)。

不少中小學(xué)，圖書(shū)館分為閱覽室和藏書(shū)室，閱覽室主要以閱覽座位為主，主要為學(xué)生的閱讀課提供整班閱讀服務(wù)，因此閱覽室配套的圖書(shū)也是提供學(xué)生閱讀課使用的，不提供外借服務(wù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱覽室圖書(shū)流通的遺失的概率比較低，因此可以進(jìn)行常規(guī)的人工盤(pán)點(diǎn)即可，如果閱覽室都是整班閱讀的套書(shū)，種類(lèi)少，數(shù)量基本一致，因此管理員只需要清點(diǎn)種類(lèi)和數(shù)量即可，可以不用智能盤(pán)點(diǎn)設(shè)備，由此可見(jiàn)，如何進(jìn)行圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，是否需要采購(gòu)圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)設(shè)備，需要根據(jù)實(shí)際使用情況，管理者需要了解什么時(shí)圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)的目的是什么，自己的館藏情況如何，才能定義符合自己的盤(pán)點(diǎn)方案和盤(pán)點(diǎn)工具。

圖書(shū)歸還對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有比較系統(tǒng)的概念，現(xiàn)在的圖書(shū)館都有管理系統(tǒng)，好一點(diǎn)的有自助借還的終端設(shè)備，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)覺(jué)得，把圖書(shū)放到圖書(shū)館或者書(shū)架上，就是完成的歸還，很多會(huì)忽略了進(jìn)行系統(tǒng)是的歸還操作，因此這個(gè)時(shí)候，就需要管理員找出圖書(shū)并進(jìn)行系統(tǒng)歸還，給管理員帶來(lái)了很大的工作量，為了解決這個(gè)問(wèn)題，聲閱移動(dòng)點(diǎn)檢上，除了有找書(shū)功能外，還有批量還書(shū)功能，管理員直接點(diǎn)檢系統(tǒng)上的還書(shū)，通過(guò)軟拍天線掃碼，即可完成圖書(shū)的歸還，不需要將圖書(shū)拿下來(lái)，到設(shè)備或者系統(tǒng)上歸還，在進(jìn)行上架。在精確的盤(pán)點(diǎn)中，需要對(duì)每個(gè)單元格進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)，確保準(zhǔn)確后在進(jìn)行下一個(gè)。

聲閱移動(dòng)式智能點(diǎn)檢，由RFID圖書(shū)點(diǎn)檢天線、RFID移動(dòng)式點(diǎn)檢工作站和RFID移動(dòng)式實(shí)時(shí)圖書(shū)點(diǎn)檢系統(tǒng)軟件三部分組成，采用了以平板電腦為**硬件的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，在原有點(diǎn)檢車(chē)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上大幅度縮小設(shè)備體積，重新設(shè)計(jì)操作軟件，充分利用了平板電腦硬件優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了人機(jī)交互界面，簡(jiǎn)化了操作步驟。一體化RFID讀取器，不僅集成了高性能中距離讀寫(xiě)模塊，還將電池、顯示屏和通信模塊等一并進(jìn)行了有機(jī)組合。大幅度改進(jìn)傳統(tǒng)的讀取器的性能，使得圖書(shū)館老師操作更加簡(jiǎn)便靈活，盤(pán)點(diǎn)速度快，準(zhǔn)確度高。在智能盤(pán)點(diǎn)中，會(huì)把遺失的圖書(shū)及時(shí)顯示出來(lái)。中小學(xué)圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能有什么

圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)工作是圖書(shū)館室藏文獻(xiàn)管理的一項(xiàng)基本而又重要的工作。中高職圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能

在智能化的圖書(shū)管理時(shí)代，圖書(shū)的盤(pán)點(diǎn)定位也進(jìn)行了系統(tǒng)性的升級(jí)，結(jié)合目前使用情況看，幼兒園基本不使用圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)設(shè)備，由于幼兒園圖書(shū)是根據(jù)適合小班、中班、大班的規(guī)則來(lái)分的，且幼兒園圖書(shū)館藏量比較少，很少有圖書(shū)遺失的情況。中小學(xué)尤其是小學(xué)和初中，基本使用移動(dòng)式的點(diǎn)檢系統(tǒng)，通過(guò)管理員使用天線掃碼的方式進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和定位，這與中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、館藏結(jié)構(gòu)、書(shū)架結(jié)構(gòu)等有關(guān)系，此外，半人工的方式準(zhǔn)確率是**高的，因此中小學(xué)圖書(shū)館基本采取半人工方式。高校和公共圖書(shū)館，由于館藏量多，經(jīng)費(fèi)充足，因此大部分采用智能盤(pán)點(diǎn)機(jī)器人進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)工作，例外，高校和公共圖書(shū)館，管理人員基本是圖書(shū)館情報(bào)專(zhuān)業(yè)的研究人員，需要對(duì)盤(pán)點(diǎn)機(jī)器人進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行研究。中高職圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能